Início: 2009 | Fim: 2011
No cotidiano da escola, observa-se a crescente presença de crianças e jovens com graves dificuldades motoras e de comunicação oral e de um grande contingente de alunos não alfabetizados, com deficiência ou não. Forte liderança dos gestores e do envolvimento da família, trabalho colaborativo dos professores, aproveitamento dos profissionais de apoio, formação inicial e continuada de qualidade dos profissionais de magistério, adaptações curriculares e o emprego planejado e consistente de materiais didáticos adaptados e de recursos de tecnologia assistiva/comunicação alternativa são apontados como componentes essenciais ao pleno desenvolvimento da educação inclusiva para todos os alunos.
Considerando esses dados, o presente projeto foi delineado com os seguintes objetivos:
a) planejar, produzir e publicar um Manual sobre Recursos Pedagógicos Adaptados para utilizar nos cursos de formação inicial e continuada de professores acompanhado de um DVD didático registrando as práticas pedagógicas aplicadas no contexto escolar inclusivo da educação infantil ao ensino superior;
b) planejar e elaborar junto com os alunos de graduação do curso de Pedagogia da UERJ livros, jogos e atividades pedagógicas adaptadas e recursos de Tecnologia Assistiva/Comunicação Alternativa para pessoas com dificuldades motoras, de comunicação e deficiências múltiplas;
c) equipar com recursos de Tecnologia Assistiva (TA) uma sala de leitura de uma escola pública para reprodução de material didático e acessível a todos os alunos dessa escola.
Membros
Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes (Responsável)
Carolina Schirmer (Pesquisadora)
Cátia Walter (Pesquisadora)
Patrícia Quitério (Pesquisadora)
Patrícia Braun (Pesquisadora)
